Eine sorgfältige Diagnostik ist die Grundlage für eine passgenaue und wirksame Behandlung. Sie hilft dabei, Schwierigkeiten besser zu verstehen, Stärken sichtbar zu machen und gemeinsam sinnvolle nächste Schritte zu planen.
In meiner Praxis biete ich eine umfassende psychologische Diagnostik für Kinder und Jugendliche an. Diese umfasst – je nach Fragestellung – Gespräche mit dem Kind oder Jugendlichen, mit den Bezugspersonen sowie den Einsatz wissenschaftlich fundierter Testverfahren.
Was gehört zur Diagnostik?
- Ausführliche Anamnese (Entwicklung, aktuelle Situation, Belastungen und Ressourcen)
- Verhaltensbeobachtung
- Standardisierte Fragebögen (z. B. zu emotionalen oder Verhaltensauffälligkeiten)
- Leistungs- und Konzentrationstests
- Bei Bedarf Einbezug von Schule oder anderen Bezugssystemen
Ziel ist es, ein differenziertes Gesamtbild zu entwickeln, das sowohl Schwierigkeiten als auch individuelle Stärken berücksichtigt.
Intelligenzdiagnostik
Ein besonderer Schwerpunkt meiner diagnostischen Arbeit liegt in der Intelligenzdiagnostik. Diese kann sinnvoll sein bei Fragestellungen wie:
- Einschätzung der kognitiven Fähigkeiten und Begabungen
- Verdacht auf eine Lernstörung (z. B. Lese-Rechtschreib- oder Rechenstörung)
- Unter- oder Überforderung in der Schule
- Abklärung einer möglichen Hochbegabung
- Unterstützung bei schulischen Entscheidungen
Ich arbeite mit aktuellen, wissenschaftlich fundierten Intelligenztests, die differenzierte Aussagen über verschiedene kognitive Bereiche ermöglichen (z. B. sprachliches Verständnis, logisches Denken, Arbeitsgedächtnis oder Verarbeitungsgeschwindigkeit).
Ablauf
Die Diagnostik erfolgt in mehreren Terminen und wird individuell an die Fragestellung angepasst. Im Anschluss erhalten Sie eine ausführliche Rückmeldung mit einer verständlichen Einordnung der Ergebnisse sowie konkreten Empfehlungen für den weiteren Umgang – sei es im Alltag, in der Schule oder im Rahmen einer Therapie.
Transparenz und Zusammenarbeit
Mir ist wichtig, dass Diagnostik kein „Testen um des Testens willen“ ist, sondern ein gemeinsamer Prozess. Ergebnisse werden verständlich erklärt und gemeinsam eingeordnet. Fragen sind jederzeit willkommen.